Reflectindo à distância…

A equipa CRIE lançou a 1ª edição do Concurso de Produção de Conteúdos Educativos no ano lectivo de 2005/2006, na qual participaram 255 escolas que desenvolveram conteúdos educativos no âmbito das TIC, que foram financiados pelo PRODEP.

A 1ªfase do concurso já terminou e podem visitar os projectos desenvolvidos pelas escolas aqui.

Davide

Hoje em dia assistimos a um grande crescimento de cursos de e-Learning, ou de estratégias de ensino vocacionadas para o ensino à distância. Contudo, grande parte dessas práticas são apenas uma transposição, para o formato digital compatível com as plataformas de e-learning existentes, dos conteúdos preparados para regime presencial. Essa será a alternativa mais fácil, mas nem sempre a mais adequada para tirar partido deste novo “regime” de ensino, por duas razões:

•  Eles são preparados para serem complementados pelos comentários dos alunos e dos professores, muitas vezes por via oral ou até gestual. Um recurso pouco explícito pode, de uma forma imediata, no ensino presencial, ser complementado pelo professor enquanto no ensino à distância isso seria impossível!
• As expectativas dos alunos que frequentam cursos de e-learning são bastante elevadas, já que a grande evolução tecnológica imprimiu um elevado poder de motivação, devido às grandes capacidades destas novas ferramentas tecnológicas. É importante então que estas expectativas sejam tidas em conta para que depois não haja elevados graus de frustração, que dificultem a aprendizagem, sabendo que esta se desenvolve maioritariamente de uma forma individual e solitária.

Por tudo isto é necessário elevar o patamar de qualidade dos conteúdos para e-learning, de modo a estes sejam completos, explícitos e atractivos para os seus “utilizadores”.

Davide

O Ministério da Educação tem vindo a promover a utilização do software livre no ensino e nas escolas com a implementação do programa Software Livre na Escola.

É neste contexto e na continuidade do seu trabalho, que a CRIE e o Centro de Competência Arrábida organizam e promovem o “Dia do Software Livre na Escola” a realizar no dia 5 de Julho na Escola Secundária de Palmela.

Programa e inscrições em http://softlivre.ccarrabida.net

Adaptado de www.crie.min-edu.pt

Davide

Àcerca de um post do bloque Tecnologia & Educação e na sequência de outro por mim publicado  há algum tempo (17 de Maio), onde reflectia sobre a importância da presença dos professores/educadores nos novos espaços de comunicação, surgiu ontem na escola um debate relacionado com este assunto!
A situação foi a seguinte: uma professora dizia que numa das suas turmas, se notava uma sintonia estranha entre alguns alunos (falava de alunos do 8ºano), que começaram a vestir-se de preto e a comportar-se de forma estranha. Entre umas conversas e outras percebeu que essa “mudança” estaria de alguma forma relacionada com o Hi5 e então resolveu investigar.
Ao descobrir o perfil de alguns desses alunos constatou que eles tinham assinalados como amigos mais de 300 pessoas e grande parte delas apologistas convictas do “estilo” (de vida) gótico, com comentários e fotografias que causaram algum choque e admiração entre os presentes, já que o grupo em questão era até razoável ao nível do aproveitamento escolar.
Posto o problema, foram avançadas algumas soluções: por um lado, aqueles que defendem a instalação de aplicações que restringem o acesso a vários sites e por outro (no qual eu me incluía) os apologistas da presença dos professores e dos pais nesses espaços, onde os alunos se sentem (sem razão) perfeitamente anónimos. Esta “conversa” foi ainda mais proveitosa porque uma série de professores resolveram que se iam inscrever nesses espaços (e alguns inscreveram-se, de facto), pedindo futuramente aos seus alunos para serem adicionados à lista de amigos.

Ora, este é um exemplo de como a tecnologia se pode relacionar com a educação e de que forma pode ser aproveitada para o desenvolvimento de estratégias educativas que promovam a reflexão, a selecção de informação e a interactividade entre os agentes educativos e onde os pais possam participar/acompanhar o processo educativo, sem necessidade de deslocações à escola. Duas coisas são certas: é impossível “fugir” a estes espaços de comunicação e eles são (pelo menos por enquanto) MUITO mais motivadores para os nossos alunos do que as plataformas de e-learning existentes nas escolas! Será possível estas plataformas interagirem com o Hi5? Será possível levar a “comunidade Hi5 ” para a escola? De que modo ela pode ser positiva? De que modo pode ser prejudicial?
É certo que não tenho resposta para as perguntas, mas a dúvida já é um começo…
Davide

Como também refere José Oliveira, no seu blogue  [já está ;)]o GO2WEB20 - Um catálogo de ferramentas Web 2.0 é uma base de dados com várias ferramentas da Web 2.0. Existe também um motor de busca de aplicações web 2.0. Falta agora o mais difícil: descobrir de que forma estas ferramentas podem ser usadas na educação.

Davide

O programa MIT OpenSourceWare tornou disponíveis até hoje cerca de 1500 cursos livres on-line. São também descritos 10 casos de OpenSource na Educação por várias entidades (Universidades, Institutos, Organizações, …) e em diferentes âmbitos.
Aceda ao documento aqui.

 Por aqui (Portugal) também têm sido tomadas algumas decisões que vão de encontro a esta ideia, nomeadamente por parte da CRIE, que disponibilizou um conjunto de ferramentas open source para download no seu site, que podem ser implementadas e utilizadas nas escolas.

Davide